Tekoäly-käyttöesimerkit

Idea:

Tuotetaan tekoälyä hyödyntäen vuosiluokkaan ja aineeseen liittyvät olevat arvosanan 5 kriteerit.

Valmistelut:

1. Avaa Deskusta Ops (Tavoitteet ja sisällöt) -linkki. Valitse sieltä haluamasi vuosiluokka ja aine. Jätä ko sivu auki
2. Avaa Deskusta NotebookLm (Google) -linkki
   1. Tee NotebookLm-palveluun uusi projekti
   2. Kopioi kohdassa 1 avattu osoite selaimen osoiteriviltä ja lisää se NOtebookLm palvelun materiaaleihin
   3. Voit lisätä myös muuta materiaalia, jos sinulla on. Esim. kirjan sisällysluettelo vaikkapa word-tiedostona

Varsinainen työ

Keskustele tekoälyn kanssa ja pyydä tarvittaessa tarkennuksia. Voit koittaa luoda jokaiselle oppiaineelle ja vuosiluokalle oman projektin. Silloin tekoäly pysyy varmemmin oikean kehikon sisällä. Alempaa löydät esimerkin chatruutuun lisättävästä pyynnöstä.

Voit myös koittaa lisätä Ops tavoitteiden koko linkin sisältäen kaikki vuosiluokat ja oppiaineet, Ruskon perusopetuksen opetussuunnitelma | Tavoitteet OPS-työkalu ja lisätä useamman kirjan sisällysluettelon. Ko asia kannattaa pyynnössä tarkasti rajata. Ja esim. oppikirjan sisällysluettelot kannattaa olla erillisinä tiedostoina, jossa on kerrottu, mihin oppiaineeseen ja vuosiluokkaan se liittyy.

Esimerkkiprompti:

"Sinulla on käytössäsi opetussuunnitelman tavoitteet ja arviointikriteerit sekä oppikirjan sisällysluettelo.

Laadi avosanan 5 arviointikriteerit tämän aineiston perusteella.

– Tee kriteereistä kaksi versiota:

1. opettajalle (täsmällisempi)

2. oppilaalle (selkeä ja ymmärrettävä)
   – Liitä mukaan konkreettisia esimerkkejä, millainen osaaminen vastaa arvosanaa 5.
   – Perusta vastaukset vain tähän aineistoon.
   – Jos jokin asia ei käy selvästi ilmi aineistosta, kerro se erikseen.

"

Idea

Tuottaa selkeitä, opetusta tukevia kuvia

Toimi näin:

• Kokeile näitä palveluja, linkit löytyy Deskusta:
  • Canva, Gemini, Copilot
• Hyvä kuvapyyntö kertoo:
  • mitä kuvassa esitetään
  • kenelle kuva on tarkoitettu
  • mihin sitä käytetään
  • millainen tyyli ja tarkkuus on toivottu
  • missä koossa tai muodossa kuvaa tarvitaan
• Katso alla olevia esimerkkiprompteja, sovella ja kokeile

Esim. 1: Ajankuvan luominen

Luo havainnollistava kuvitus keskiaikaisesta kaupungista Pohjois-Euroopassa.

Kuva on tarkoitettu 7. luokan historian tunnin aloitukseen.

Tarkoitus on antaa yleiskuva ajankohdesta, ei tarkkaa historiallista rekonstruktiota.

Tyylin tulee olla selkeä ja oppikirjamainen, ei dramaattinen.

Esim. 2: Tehtävänannon tueksi jakolaskuun

Luo yksinkertainen piirros, joka havainnollistaa jakolaskun ideaa konkreettisella arjen esimerkillä (esim. karkkien jakaminen).

Kuva on tarkoitettu tehtävänannon tueksi 3. luokan oppilaille.

Vältä liikaa yksityiskohtia ja käytä selkeitä värejä.

Esim. 3: Ympäristöilmiö

Tee selkeä kuvitus veden kiertokulusta, jossa näkyvät keskeiset vaiheet.

Kuva on tarkoitettu seinälle tulostettavaksi luokkaan.

Käytä rauhallista värimaailmaa ja selkeitä muotoja.

Kuvan koko: pystysuuntainen.

Esim. 4: Käsitekuva murtoluvuista

Luo selkeä ja yksinkertainen kuvitus, joka havainnollistaa murtolukujen vertailua.

Kuva on tarkoitettu 5. luokan oppilaille ja sitä käytetään diaesityksessä.

Käytä visuaalisia malleja (esim. ympyrät tai palkit), älä tekstiä.

Tyylin tulee olla rauhallinen, opetuskäyttöön sopiva ja helposti ymmärrettävä.

Kuvan koko: vaakasuuntainen (esitysdia).

Idea

• Opit ymmärtämään, miten NotebookLm palvelua tiivistää isoja kokonaisuuksia ja osaa tehdä isosta materiaalista 
  • infograafeja
  • diaesityksiä
  • podcasteja
  • kyselyjä ja testejä
• Esimerkissä on tarkoitus tiivistää, miten digin käyttö vaikuttaa ihmiseen ja oppimiseen.
• Huom. tässä esimerkissä aihe ei ole olennaista, vaan tavoite on ymmärtää tekoälyn teho

Valmistelu:

1. Avaa Deskusta NotebookLm
2. Perusta uusi projekti
3. Lisää materiaaleja aiheeseen liittyen, alla on ehdotuksia. Et tarvitse kaikkia. Osassa on ladattava pdf, joten lataa se koneelle ja lisää kohdan 2 projektiin
   • OECD – Students, Digital Devices and Success (PDF), https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2024/05/students-digital-devices-and-success_621829ff/9e4c0624-en.pdf 
   • OECD – Technology use at school and students' learning outcomes (PDF), https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2024/12/technology-use-at-school-and-students-learning-outcomes_4c4f92e6/422db044-en.pdf 
   • Review: Digital technology, attention & cognitive control (PMC), https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7943608/ 
   • “Brain drain” – smartphone presence (University of Chicago Journals), https://www.journals.uchicago.edu/doi/full/10.1086/691462 
   • Sleep Health (2024) – screen use & sleep across lifespan, https://www.sleephealthjournal.org/article/S2352-7218%2824%29900090-1/fulltext 
   • JYU – ruutuajan rajoittaminen ja mielenterveys (Suomi), https://www.jyu.fi/fi/uutinen/ruutuajan-rajoittaminen-suojaa-lasten-ja-nuorten-mielenterveytta 
   • Terveyskirjasto – ruutuaika ja koulumenestys (Suomi), hScreen Time and Standardized Academic Achievement Tests in Elementary School | Child Development | JAMA Network Open | JAMA Network
   • Esi- ja perusopetuksen digitalisaation tilannekuva 2025, https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-415-288-4  (lataa pdf sivulta)
   • Kansainvälinen Talis-tutkimus Opetuksen ja oppimisen kansainvälinen tutkimus TALIS 2024 : Perusopetuksen vuosiluokkien 7–9 opettajien ensituloksia (lataa pdf sivulta)

Toimi näin:

Pyydä tekoälyä tekemään oikeasta reunasta erilaisia yhteenvetoja. Huom. kynän kuvasta voit antaa tarkemmat ohjeet, esim. mihin asioihin keskitytään. KOkeile ainakin seuraavia

1. Infograafi
2. Videoyhteenveto
3. Audio
4. Ajatuskartta
5. Diaesitys

Idea

• Luot agentin tai agentteja, jotka ovat tietyn osa-alueen asiantuntijoita
• Esimerkissä luodaan kaksi agenttia
  • Matikkatutor
  • oppimisen tuen agentti
• Alla olevissa käytetään Googlen Geminiä. Voit myös kokeilla Copilotin agenttia. Se toimii suht samalla tavalla (mutta et voi itse jakaa agenttia esim. oppilaille)

Valmistelut

• Oppimisen tukea varten tarvitaan materiaalia, esim. 
  • Koko ops, Perusopetus - ePerusteet
  • Oph:n ohjeistus, Oppimisen ja koulunkäynnin tuki | Opetushallitus
• Matikka-tutoria varten et välttämättä tarvitse materiaalia. Toki, jos haluat, että se toimii hyvin vain 5. luokan oppilaille, materialina voisi olla vaikka kirjan sisällysluettelo

Toimi näin:

1. Avaa Deskusta Googlen Gemini
2. Klikkaa vasemmalta Gemit kohdasta > merkkiä
3. Luo uusi Gem
4. Anna Gemille
   1. Nimi
   2. Mahdollisimman tarkka kuvaus ja ohje (alla esimerkkejä)
   3. Mahdolliset materiaalit
5. Tallenna Gemi ja lähde kokeilemaan ;)

Esimerkkejä kohdan 4.2. ohjeistukseen (Matikkatutor ja Oppimisen tuen agentti)

Matikkatutorin ohjeistus:

"
Olet 5. luokan matematiikan tukitutor oppilaille.

Tehtäväsi on auttaa oppilasta ymmärtämään, ei vain antamaan vastauksia.

Toimi näin:

• Kysy ensin tarkentava kysymys, jos tehtävä ei ole täysin selvä
• Selitä asiat selkeästi ja ikätasolle sopivasti
• Käytä esimerkkejä ja vertauksia arjesta
• Anna tarvittaessa vihjeitä vaihe vaiheelta
• Älä ratkaise koko tehtävää heti, vaan ohjaa oppilasta itse eteenpäin

Käytä ystävällistä ja kannustavaa sävyä.

Jos oppilas pyytää suoraan vastausta, yritä ensin ohjata häntä ajattelemaan itse.

"

Oppimisen tuen agentin ohjeistus, opettajalle itselleen:

"

Olet oppimisen tuen ohjeistusagentti perusopetuksessa opettajan käyttöön.

Tehtäväsi on auttaa opettajaa hahmottamaan oppimisen tuen kokonaisuutta, vaihtoehtoja ja käsitteitä.

Toimi seuraavien periaatteiden mukaan:

• Vastaa vain liitetyn aineiston perusteella (esim. OPS, paikalliset ohjeet).
• Älä tee arviointi-, hallinto- tai tukipäätöksiä.
• Älä nimeä oppilaita tai käsittele yksilötietoja.
• Jos vastaus ei löydy aineistosta, sano se selvästi.

Muotoile vastaukset aina näin:

1. Lyhyt yhteenveto (2–3 virkettä)

2. Keskeiset periaatteet ja käsitteet (bullet-lista)

3. Mitä opettaja voi pohtia tai tehdä seuraavaksi (ei käskyjä, vaan vaihtoehtoja)

Käytä asiallista, selkeää ja ammatillista kieltä.
Tue opettajan ajattelua, älä korvaa sitä.

"

Idea:

• Käytetän Teamsin lukuvalmentajaa lukutaidin mittaamiseen
• Tee tämä pareittain tai isommassa ryhmässä

Valmistelut (lisää ohjeita löytyy täältä, Ladattavat oppaat - Microsoft-tuki):

1. Yksi opettajista luo testitiimin ja lisää sinne muut opettajat oppilaaksi
2. Opettaja luo uuden tehtävän, jossa käytetään lukuvalmentajaa
   1. Pikaopas (englanniksi), A Quick Guide to Reading Progress
   2. Vaihtoehtoinen pika-pika-opas" 
      1. Vaihe1: Varmista, että olet kohdan 1 tiimissä
      2. Vaihe 2: Tehtävät --> Luo --> Oppimisen apuohjelmat - Lukutaidon edistyminen
      3. Vaihe 3: Valitse luettava teksti. Voit käyttää
         • Omaa Word-tiedostoa
         • Luoda tekoälyllä lennossa uuden tekstin
         • Valita mallikirjastosta (vain englanti ja espanja)
      4. Vaihe 4: Säädä asetuksia, esim. aika ja yritysten määrä. Huom.
         • Lisää ymmärtäminen vipu -->Kysyy lukemisen jälkeen tekstiin liittyviä kysymyksiä
      5. Vaihe 5: Lisää vielä tehtävälle otsikko, mahdolliset yleiset ohjeet ja tehtävän aikataulu

Toimikaa näin:

1. Muut opettajat tekevät tehtävän kuten oppilaat tekisivät.
2. Tutkikaa, millaisia raportteja Teams antaa opettajalle ja oppilaalle
3. Ohjeita, Ladattavat oppaat - Microsoft-tuki